Analisis Sistem Kurikulum dan Metode Pembelajaran pada Lembaga Pendidikan Islam Masa Dinasti Utsmaniyyah
Keywords:
Ottoman Empire, madrasa, curriculum, teaching methods, waqf, ilmiyyeAbstract
Artikel ini menganalisis sistem kurikulum dan metode pembelajaran pada lembaga pendidikan Islam masa Dinasti Utsmaniyyah, dengan perhatian pada madrasah (medrese), sekolah dasar (sıbyan mektebi), dan sekolah istana (Enderun). Kajian dilakukan melalui studi pustaka kualitatif dengan analisis dokumen terhadap sepuluh artikel yang terbit di jurnal Indonesia pada 2020–2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa kurikulum madrasah Utsmani tidak cukup dipahami sebagai daftar mata pelajaran, melainkan sebagai tatanan yang menyatukan ilmu alat, ilmu naqli, dan ilmu rasional, jenjang madrasah yang bermuara pada Sahn-ı Semân, pembiayaan wakaf, dan jalur karier ilmiyye. Metode pembelajarannya bertumpu pada penguasaan teks dari matan ke syarah hingga hasyiyah, dengan mülazamet sebagai mekanisme magang dan pengakuan kompetensi. Analisis kritis memperlihatkan bahwa perbedaan gambaran “hanya agama” dan “terpadu” dalam literatur berasal dari perbedaan periode, jenjang, dan pengertian ilmu umum, serta bahwa sistem karier yang tampak meritokratis sangat dipengaruhi patronase. Pembaruan sejak masa Mahmud II melahirkan dualisme antara sekolah modern dan madrasah. Artikel ini berargumen bahwa narasi kemunduran yang linear perlu diganti dengan pembacaan institusional yang lebih berhati-hati, dan mencatat bahwa literatur Indonesia masih minim bukti primer.
References
Atlis, L. D., & Afandi, M. (2024). Reformasi pendidikan Islam pada masa Sultan Mahmud II (1808–1839 M). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5529–5537. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13256
Fauziah, N., Sirojudin, R., Faturachman, N., Wasehudin, W., & Lazzavietamsi, F. A. (2024). Implementasi sistem pendidikan Islam di era Turki Utsmani. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 349–364. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v8i2.2584
Fitriasari, M. (2023). Pendidikan Islam di Kesultanan Turki Usmani, 1300–1922 M. Syams: Jurnal Kajian Keislaman, 4(1). https://doi.org/10.23971/js.v4i1.9925
Mardiah, M., Febriani, R. S., & Afandi, M. (2023). Manajemen pendidikan Islam pada masa pemerintahan Sultan Sulaiman I Dinasti Turki Usmani (1520–1566). Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(1), 42–55. https://doi.org/10.53398/alamin.v1i1.247
Nurhafizah, Rohim, D. A., & Prabowo, S. L. (2026). Analisis historis terhadap sistem pendidikan Islam pada masa Mamluk dan Ottoman dalam perspektif religious education. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 10(2), 46–54. https://doi.org/10.56997/kurikula.v10i2.2693
Polyta K, V. L., & Ayundasari, L. (2021). Pembaharuan pendidikan Islam di Turki Usmani pada masa pemerintahan Sultan Mahmud tahun 1784–1839 M. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(1), 54–60. https://doi.org/10.17977/um063v1i1p54-60
Sabri, A., Meirison, M., & Warmansyah, J. (2020). Continuities and changes: The early dynamics of the Ottoman madrasa. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 15(1), 23–38. https://doi.org/10.21274/epis.2020.15.1.23-38
Sakinah, S. Q., & Avicena, M. Z. (2025). Turki Utsmani 1299–1924: Sistem politik, pemerintahan, bentuk negara, perkembangan intelektual, ilmu, agama dan budaya. Tarikh: Journal of Islamic History & Civilization, 1(2), 224–242. https://doi.org/10.61630/tjihc.v1i2.16
Supratman, F. R. (2020). Madrasah dan jenjang karir di negara Usmani pada masa klasik (1300–1600). At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.22515/attarbawi.v4i2.1927
Yulianto, I., & Mawardi, K. (2025). Islamic education in the Ottoman Turkish era from a critical historical perspective. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 185–194. https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i1.29747
